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日志

“上甲课做乙事”的心理解读!

热度 1已有 3156 次阅读2013-3-11 14:27 |系统分类:文本类资源

在不恰当的时候干不恰当的事,或者是恰当的事在不恰当的时候完成。不管老师,还是学生,他们都是人,都有着一些共同的心理。

一是侥幸心理。在责任感缺失的人身上频发,如教师监考看书看报、学生集会玩手机等。向来的“法不责众”或“法不责轻”的思想意识更是侥幸心理产生的根源。抓到又怎样?

二是从众心理。副科不被重视,似乎成了常态。即使有责任的副科教师,久而久之,也会从气愤到“坦然”,再到随便,最后演变成“放弃”,甚至到自己也不想上的地步。

三是自卑心理。干不好,不如不干。因为万一努力干了,也干不好,不是让别人看不起自己。没干,没干好,只是说明自己不想干而已。身边有这样心理的老师和学生真是不少。

四是自私心理。什么都以个人“兴趣”为出发点,能抛弃任何目标和责任,仅仅是满足了一己之私。美其名约,“老师讲得不好”“领导只会讲大道理”。

当然,人的心理是复杂的,“上甲课做乙事”背后有着深层次的原因,但有一点是基本可以达成共识:课堂上,群体学生发生此等状况与老师肯定脱不关系;校园里,群体教师发生此等状况与学校领导肯定也脱不了关系。

我是教着两名副科的老师,以前也遇到过和大家一样的困惑,也有着和大家一些类似的经历(http://bbs.hnedu.cn//read.bbs?bid=3&id=434396),但是我坚持三点:

第一、自己重视。不管别的老师怎么认为,或者要占我的课,我坚决不答应。我明令学生,没有我的通知,信息课一律到机房,自己也从不因私缺课。诚信是基础。

第二、自己努力。努力上好每一堂,有学生做后盾,什么都好办。有些老师和我抢心理课,学生就会起哄,只要我不退让,对方就会离开。上好课是关键。

第三、自己爱惜。一个人或者一门课,如果连自己都觉得不重要了,那要其他人重视,不可能。我们每个人对自己的课最多了解,完全可以通过学科优势建立自己的心理优势。自信是保障。


路过

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鲜花

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发表评论 评论 (1 个评论)

回复 bluesky0735 2013-12-3 14:11
自己重视自己。

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