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日志

美好教育发源于习总书记的执政理念

热度 3已有 5477 次阅读2014-5-23 16:10 | 总书记

——美好教育理念解读之一

 

     2013年4月的某一天,一排崭新的理念文化标牌,在我校办公楼前竖立起来,绿树掩映当中,成为一道亮丽的风景,不仅吸引着本校师生,也吸引着校外同行。我校的美好教育理念,就以这么一种低调的方式宣示诞生,成为了办学的顶层设计。这一理念,淡化教育的过度功利化倾向,强调教育的终极价值,其本质内涵是:通过建设具有美好理念、美好环境和美好教师团队的美好学校,实施美好教育,培养美好学生,使师生共同成长,拥有一个美好的人生。

    这一理念是怎么诞生的呢?
    还得从2012年11月15日的那一天说起,那一天,我跟全国人民一样,怀着激动的心情,在第一时间聆听了习近平同志在当选党中央总书记后,带领十八届中央政治局常委与中外记者第一次见面会上的讲话。总书记的讲话非常朴实动人,主题就是谈肩上的重大责任,对民族的责任,对人民的责任,对党的责任。当谈到对人民的责任时,总书记说:“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”听着这样的家常话,我觉得总书记和老百姓的心真是贴得很近很近,心里感到暖融融的。
    当然,作为一个教育工作者,我最关注的还是五个字:“更好的教育”。总书记为什么提出我们的人民期盼“更好的教育”?什么是“更好的教育?作为一个有9年教师经历、做了17年教育局机关干部、当了6年职业学校校长、在教育界打拼了一辈子的我,能否听懂总书记的语言,找到总书记需要的答案?
    我开始沉浸在思考中。
    个人认为,总书记提出“更好的教育”这个概念一定有两个层面的意思:第一,现在的教育不能满足人民的需要。第二,现在的教育需要变革。作为总书记,不会一句话全盘否定现在的教育,但每一个清醒的教育人都应该明白,现在的教育潜伏着很深的危机。那么,现在的教育究竟是一种什么样的教育?我的回答是:“苦的教育”。

    先说学生吧。学生学习苦海无边,沉重的书包在孩子们还不明白人生是怎么一回事的时候,就压得他们喘不过气来,健康、快乐、幸福对现在的学生来说,简直就是一种奢侈。素质教育喊了多少年,减轻学生负担喊了多少年,应试教育却愈演愈烈,学生负担越减越重。整个社会都知道,这是一种摧残孩子的教育,可整个社会群体又都在以各自的方式重复推动着这种摧残孩子的教育。这样一种以摧残为特征的教育,能让孩子们“成长得更好”吗?结果是,那些心理不健全、心智不成熟、生命意识和法制意识淡薄的学生,大批大批地走出校门,成为严重影响社会稳定的不和谐因素。那些不可思议的违法犯罪现象,在现在的学生当中已经司空见惯。可以这样说,现在的教育培养出来的学生,大都是以失败者的心态走向社会的,又如何能够让他们“工作得更好、生活得更好”?这样的教育,人民当然不会满意,人民的总书记当然也不会满意。

    再说老师吧。人民教师也苦不堪言,工作辛苦、生活清苦还不说,更重要的是心苦,那种心里的憋屈,没人理解。现在的大环境对教育极为不利,教师没有尊严,没有安全感,学生、家长、社会不法分子,都可以在校园里肆意妄为。对犯错的学生,教师不敢说一句重话,在一些蛮横无理的家长面前,老师比孙子还不如。只要别人愿意,都可以随意羞辱老师、践踏老师的尊严。老师的合法权益没有保障。诚然,我们的教师队伍当中也不乏败类,但这不能成为社会打压教师的理由。一个弱势群体,一个连基本的尊严、和安全都不能保障的群体,能够办出人民满意的教育吗?能够办出人民的总书记满意的教育吗?

    教育已经到了最危险的时候,教育的危机如果久拖不决,社会危机就会到来。教育是社会的安全阀,只有教育本身安全了,社会才会有安全。当今的教育,真的迫切需要有大智慧、大勇气、大担当的人士站出来,引领整个教育向“更好的教育”迈进。

    那么,什么才是“更好的教育”呢?
    我反复琢磨着总书记的这段话:“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育......期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”突然灵感来了,我找到了一个等式:更好的教育=让孩子们成长得更好、工作的更好、生活得更好的教育=美好生活。“美好”两个字就像一个火把在燃烧,照亮了我的思想。“美好教育”这个名称就这样定格在我的脑海之中。
    我迅速跟自己的铁杆兄弟湖南理工学院的刘创教授,就“美好教育”这个概念进行了探讨,他觉得这个提法很好,只是有一个问题,我在职业学校当校长,“美好教育”体现不出职业教育的特色。我觉得教授的话很有道理,但转念一想,我是在为总书记提出的“更好的教育”找答案,因此我面对的课题不应该仅仅是职业教育,而是整个的教育。教授也表示认同。
    为了准确地对“美好教育”的内涵进行界定,我开始在网络上搜索“美好”一词,然后又搜索“美好教育”。这一搜可好,兜头就是一盆凉水。原来已经有人在我之前提出“美好教育”这个概念了,这个人就是深圳市龙岗区天成学校的校长唐文红。我佩服唐校长,也嫉妒唐校长。
    老实说,我不想做第二。于是我又静下心来看书看书看书、思考思考思考,真是折磨了好些日子,可无论怎样,再也想不出一个更好的名称。原因一,习总书记的“更好的教育”、“美好生活”已经在我心里深深地扎下了根,没法拔出来了。再换任一个名称,都无法说明我提出的这一教育理念是发源于习总书记的执政理念。原因二,我校的校训是“与时俱进,与美偕行”,“美好教育”正是与时俱进的结果,也是与美偕行的教育。再换任一个名称,都无法与我校的校训对接得那么天衣无缝。原因三,“更好的教育”的答案必须是个大教育概念,必须能容纳古今中外一切优秀的教育理念成果,必须让人一提起就能产生强烈的心理感应,再换任何一个名称,都无法达到这样一种理想境界。
    既然别无选择,“美好教育”就是唯一的选择了。做不了第一,就心甘情愿做第二吧。就只当自己的孩子跟别人的孩子取了同一个名字,自己的还是自己的,别人的还是别人的,还是两个不同的孩子。
    于是,“美好教育”就在岳阳市第一职业中等专业学校呱呱坠地了。
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