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日志

美好教育的三级目标

热度 2已有 7165 次阅读2014-5-23 16:18

  ——美好教育理念解读之四
 
    美好教育是以优化师生的基本生存和生活状态为主要特征,以保障师生获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力为基本任务,以成就师生美好生活为终极追求的教育。很明显,这一教育理念包含三个层面的意思:第一,以优化师生的基本生存和生活状态为主要特征;第二,以保障师生获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力为基本任务;第三,以成就师生美好生活为终极追求。三层意思,实际上是三级目标。
    第一级目标是生存目标。指美好教育主体的外在表现,或者说美好教育主体呈现出来的一种生存状态,一种得到了优化的生命状态,这种状态的特征就是美好。美好教育理念认为,教育的效果,与教育相关主体的生存状态息息相关。因此,美好教育要求,师生双方,必先进入一种美好的教育生存状态,同时,在整个教育过程当中,也必须始终保持在一个美好的生存状态当中,然后才有可能让教育进入真正美好的状态。那么,政府、社会、学校,必先为师生创造一个良好的教育条件和环境,教师必先通过一定的方式,把自己和学生的身心状态调整到最佳。
    第二级目标是生长目标。生长目标,也可称成长目标、发展目标、能力目标、素质目标,其落脚点不在知识的获取,而在能力和素质上。什么能力?一为“发展自身”的能力,包括知识、能力、情感、态度、价值观等诸多指标,意即让师生身心获得全面和谐发展的能力;二为“奉献社会、造福人民”的能力,这一能力的获得是以“发展自身”能力为前提的,是“发展自身”的直接目标。美好教育刻意淡化了教育的功利化、社会化倾向,把“奉献社会、造福人民”当着发展能力的基本追求,是第二级目标,而不是整个教育的最高价值追求。实际上,美好教育的第二级目标,体现的就是素质教育的内涵和基本价值取向。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,也就是以全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育,“发展自身”就是为了“奉献社会、造福人民”。
    第三级目标是生活目标。生活目标,也可称人生目标。美好教育把教育过程,也就是实现第二级目标的过程,看做是一种生活过程、人生过程,教育即生活,教育即人生。教育人生是人生一个最重要的阶段,每一个人对人生的期待无疑都是向着美好的,教育在出发的时候,就应该有一个正确的定位。美好教育的终极追求,就是要让教育生活、教育人生变得美好,并为一生的美好奠基。按照这一要求,实现第二级目标的过程,就不仅仅是一个获取能力和素质的过程,还应该是一个实现美好教育人生的过程,前一个过程是显形的,后一个过程是隐形的。第三级目标,体现的是美好教育的核心价值,也是美好教育区别于其他教育理念的根本特征。
    美好教育三级目标的关系是:第一级目标是外在目标,第二级目标是基础目标,第三级目标是终极目标。第一级目标是附着在第二级目标之上的,在实现第二级目标的过程中,把第一级目标转化成第三级目标,也就是把教育的生存状态转化成教育的生活状态,达成美好。

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发表评论 评论 (1 个评论)

回复 zwf123 2015-1-5 18:17
一声叹息!美好!

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