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语文课程改革与开发之我见

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发表于 2013-9-16 09:47:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
“山区农村的孩子不好教,对跨越性较大的语文新教材,教好农村的孩子更是难上难。”这恐怕是广大山区农村教师都曾经感叹过的一句话。武陵山区处于湘西土家方言区,有相当一部分学生生活在山区农村,相对城市而言,山区农村的家长由于受经济和自身文化素养的制约,给广大儿童的学习、教师的教学造成了相当的困难。因此,依据新的语文教学大纲,改革与开发语文课程,合理有效地利用学生在校的每一分钟,就显得尤为重要。作为农村一线的语文老师,我认为有必要做到如下几点:
  一是:利用学校得天独厚的育人环境,横幅、宣传栏、楼梯处等随处可见祖国文字。教师可充分利用这一资源,在课间、课余带领学生参观校园。此举不仅使学生更充分地认识我们的学校,增进学生与学校、学生与教师之间的情感,还可以让学生在不知不觉中学习,同时又教给了学生留心观察生活,学习从生活中搜索资料获取信息的方法。
  二是:创办板报、手抄报。黑板是有力的宣传学习阵地,教师可根据学生的水平选择适当的儿歌、谜语、古诗、谚语等优美的文章,作为班级板报的内容,再给这些文章装饰上各种精美可爱的小图案,吸引学生阅读。培养学生的阅读兴趣,帮助学生积累词汇,提高学生的语文素养。每隔一段时间,还应结合学生学习能力的变化,更新墙报内容。鼓励有能力有兴趣的学生参与出板报,自己制作手抄报。把手抄报张贴于班级的手工角,让学生体验成功的喜悦,激发学生的动手实践能力,在潜移默化中提高学生的绘画、书写、审美等综合能力。
 三是:创建三个“角”即识字角、图书角和手工角。在班级的某一角落,贴或挂上一些识字大卡、猜谜大卡、说话大卡等学习游戏卡片,也可以是学生制作的学习卡片,任凭学生自由取读。会读的学生可以把卡片取下来读给老师同学听,跟小朋友一起玩"开火车、猜字、小考官"等游戏。暂时有困难的学生也可以取下来,想办法学习。如:请教老师、问同学、拼拼音、查资料。从而扩大了学生的识字量,充分培养了学生的交际能力,在活动中养成合作、探究能力。成立班级图书角,旨在丰富学生的课外知识,进一步加强培养学生的阅读兴趣。只有让学生多读多思,才能培养学生在读中思与思中读的双向结合,只有祖国语言文字与学生美好想象力相互结合,才能让学生在语言的感性中去体验生活。为鼓励学生动手,养成爱动手、会动手的能力,开设班级手工角是很有必要的。把学生自己制作的一些东西贴挂在手工角,学生的自信心和自豪感也会随之油然而生,同时也会再次激发学生去赞赏、去创作。
  四是:唱片街我爱听。根据学生听读学习的优势,每次下课时播放乐曲、儿歌、童谣、故事等录音磁带,不仅缓解学生上课的紧张疲乏,又让学生轻松快乐主动地学习。有的儿童喜好表演,还会自己边听边跟着旋律做小动作,这也将给我们的课间活动增添了不少乐趣。
总之,语文课程改革与开发没有现成的案例,但对它的摸索和进一步的拓展,需要我们多关注我们周围的环境,努力指导学生和我们一起多来留心、多关注身边生活,这样我们才能在校园中更确合实际地开发语文课程资源,才能让课程改革真真正正落到实处。
(永定区西溪坪杨家溪小学 高自安)

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发表于 2013-9-18 08:31:08 | 显示全部楼层
与时俱进、知识同步! 顶一个!谢谢老师们的辛勤付出!
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 楼主| 发表于 2013-9-18 13:06:58 | 显示全部楼层
与时俱进、知识同步! 顶一个!谢谢老师们的辛勤付出![/quote] 谢谢版主,一线的老师的确辛苦,尤其是山区农村的教师。
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发表于 2013-9-19 00:10:14 | 显示全部楼层
顶一个!!!!!
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发表于 2013-9-19 08:44:52 | 显示全部楼层
中秋佳节。天文专家说,今年的中秋月不是“十五的月亮十六圆”,而是“十五的月亮十五圆”。和往年相比,2013年的中秋月更圆。农村留守儿童2013年6月份数量达6102.55万。对于这个特殊群体来说,今年的中秋也与月亮一样,更加圆满。
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发表于 2013-9-20 10:19:17 | 显示全部楼层
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