请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

朱张渡口论坛

 立即注册  找回密码

QQ登录

只需一步,快速开始

会员:78307 帖子:628250查看新帖
查看: 17644|回复: 11

谷红燕:边远山区开展网络助学的必要性和可行性调研报告

[复制链接]
发表于 2014-7-24 11:06:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
边远山区开展网络助学的必要性和可行性调研报告
湘乡市望春学校教师、叮当网络助学志愿者  谷红燕(一粟)

5.jpg
谷红燕老师与李港龙小朋友沟通,了解其心理状态。

QQ图片20140724112751.jpg
谷红燕老师向吴灿、吴朗的爷爷咨询调研。

(一)调研课题:
     在边远山区开展网络助学的必要性和可行性
(二)调研目的:
     考察边远山区学校,培养落地志愿者,支持更多大山里的贫困孩子接受教育,完成学业。
(三)调研对象:
     湖南省通道侗族自治县坪坦乡山区学校、山区教师、贫困学子及家庭
(四)调研时间:
     20140719
(五)调研方式:
     实地访谈法
(六)调研内容:
        1、偏远山区学校现状及助学情况(以通道县坪坦乡中心小学为例)。
        通道侗族自治县位于湖南省西南部,湘、黔、桂三省交界处,是湖南省最早成立的少数民族自治县,侗族占人口的七成以上。
        笔者此次随湖南省教育政务网网友见面会来到通道县坪坦乡中心小学调研。坪坦乡中心小学位于“百里侗文化长廊”中心地带的坪坦乡坪坦村,是坪坦乡唯一的一所中心小学,始建于1951年。学校于2013年建成合格学校,拥有明德教学楼1栋、教师宿舍1栋、学生宿舍1栋,食堂礼堂综合楼1栋,办公楼1栋,拥有相配套的教学功能室和运动场、民族特色校门围墙。与该乡其余四个村级小学相比(例如横岭村小学),硬件基本设施配备到位。
       坪坦乡中心小学现有教学班10个,在校学生389人;现有教职工30人,专职教师28人,其中本科学历12人,专科学历13人。校医1名、保安2名,教育教学及服务人员配备齐全。
        该校是“全国农村义务教育学生营养改善计划国家试点学校”,全校389名学生享受每生每天3元的免费中餐补助,全年共200天。经笔者调查,学校、学生及家长都反映,此项补助已经落实到位。师生和群众对此项国家计划褒奖有加。
        根据调研得知,该校有200多名寄宿生,国家贫困寄宿生补助人数占寄宿学生的40%左右。除此之外,每期还有少量来自教育行政部门和其他部门的国家贫困学生补助。该校偶尔能得到社会力量捐助,例如教学楼就是由社会爱心人士捐建的“明德”楼。但是,据校长龙军同志介绍,到目前为止,该校还没有一个学生得到过“一对一”的结对资助,也没有接受过来自外地的团队或个人支教活动。
   
        2
、山区学校、贫困学子的需求。
        (1)学校需求:
        坪坦乡中心小学是近两年才创建的合格学校,学校秉着“团结、文明、勤奋、创新”的校训开展教育教学。为了开展特色教育,学校甚至请来附近侗寨的侗歌能手,对孩子们进行民族歌舞培训,让侗乡文化在孩子当中得以传承发扬。但是,因为学校所处地域偏僻,学校师资配备与实际需求不一致,近年来教师专业专岗比例很小,一定程度上遏制了教师专业能力的施展,对学校教育教学工作的实效有一定影响。
       在调研过程中,笔者多次遇到“尴尬”的情况。在与孩子面对面交流的时候,大多数孩子汉语普通话的使用比较生涩,低年级孩子甚至听不懂也说不出。笔者用中学语文教师的表达能力,用经过国家普通话考核二级甲等的普通话,先后与9名该校学生面对面简单交流,其中5名低年级孩子,只有1名能听懂、能交流;4名中高年级孩子情况稍好。
        当地孩子习惯用侗语交流,但是,据带领我们分组调研走访的该校老师介绍,学校也有不懂侗语的教师,这样,教师与学生、家长之间的交流就自然产生了一定障碍。
        从以上情况来看,偏远山区特别是少数民族聚居的偏远山区学校,在学习和传承少数民族传统文化的同时,其实是需要更多与外面世界的文化交流、教育教学交流。
       (2)贫困学子需求:
       在此次调研中,笔者采用现场交流和家访调研两种方式,了解了三个家庭共5个孩子的大致情况。所选取的调研对象有很大程度的随机特征和代表性。
          个例一:李港龙
        李港龙,男,9岁,坪坦乡中心小学三年级学生。港龙的爸爸因为肝硬化导致肝癌病逝,母亲离家改嫁。港龙和爷爷奶奶及伯父一家住在一栋简易陈旧的侗乡木楼里。伯父伯母在外打工,他们有两个孩子上学,一个高中一个初中,都是寄宿,家庭负担很重。港龙由年迈多病的爷爷奶奶抚养,三人共一亩多水田由伯父代为耕作。孩子的生活费用和学习费用,靠70高龄的爷爷奶奶从大儿子给予的养老费中提供。据孩子的爷爷介绍,学校曾经为港龙提供过几百元的一次性困难补助。
        为了尽可能减轻孩子的拘谨与戒备,我避开一同调研的其他队友,单独和孩子聊天,而且在与港龙交流之前,我主动介绍了自己的身份,表达了友善。在长达半个小时的交流中,港龙逐渐敞开心扉谈了他自己的学习生活。但是,从与港龙看似随意的聊天中,我能明显感觉出他平时生活中强烈的自卑甚至自我封闭。
        港龙说,他最喜欢的运动是跑步,但是,他只参加过一次50米短跑比赛,得了同学们认为“很垃圾”的第四名,从此再也不想参加学校活动;港龙说,他想妈妈,也想爸爸,但是他没有爸爸,妈妈一年回来看他一次就住在外婆家;港龙说自己不喜欢学校,他喜欢呆在家里,因为他在学校没有好朋友,他不喜欢和别人做朋友;港龙说看到村子里有些哥哥姐姐到县城里去读书了,他也想考进去,但是觉得自己成绩不好,肯定没希望;港龙说他中午在学校有免费午餐吃,他很满意,也不想要玩具或者课外书,反正家里也没有钱买……零零星星的对话中,敏感自卑的内心,强作坚强的态度,令人心酸!
        我从孩子家里的墙上看到了好几张“优秀共产党员”的奖状,这是爷爷的。可见这是一个拥有正能量的家庭。但是,由于爷爷奶奶文化程度低,加之家庭变故,老人沉浸在老年丧子的痛楚中,忽视了对孩子的心理辅导和学业督促,孩子上期期末成绩语文不及格,数学英语也只是中等,最让人担心的是,孩子的生活开始变得忧郁而封闭。
        告别之前,我提议和港龙来个朋友之约:我们留下彼此的联系电话,他争取下学期语文及格,数学英语与科学进步到70分以上,我负责送他一件他最喜欢的礼物。港龙犹豫了片刻,还是怯怯地伸出右手与我“拉钩”承诺了。孩子其实是渴望朋友、渴望礼物、渴望爱和关怀、渴望进步的!
          个例二:吴灿、吴朗
        吴灿和吴朗是我们在走访调研时,随机走进坪坦乡坪坦村二组而偶遇的一对亲兄弟。兄弟俩都是留守儿童,父母双双在广东打工,一个车工一个绞丝工人,都是流水线上辛苦劳作的农民工,收入并不高。两个孩子由爷爷奶奶带在家中。
        哥哥吴灿从坪坦中心小学毕业,即将读初一,他的志愿是通道县五中(即通道县思源实验学校),据说这所2014年秋季开始招生的九年一贯制学校,是通道县规模最大、群众评价最好的学校。吴灿这一理想的确定,源于爷爷对他的指导和鼓励。走进吴家的小木阁楼,孩子正捧着一本《意林》合订本看得精精有味,他说这是爷爷新近从别人那里借来的。因为离县城较远,家庭经济也不够宽裕,爱好阅读的吴灿难得拥有自己的课外书。如果想看书了,通常是请爷爷到别人家里去借一本。笔者不敢妄自断言“书非借不能读也”,但是孩子对课外书的珍爱和渴望,溢于言表。
        吴灿睡觉的小房间里有一把电子琴,虽然不是崭新的,但洁净锃亮,看得出主人对这把琴很珍爱。在这个偏僻的山村,这个并不富裕的家庭,电子琴与房子的简陋很不搭调,也让我感到很意外。同时,我还看到了窗边书桌上的旧字帖和挂在窗边的毛笔。吴灿说,琴和毛笔都是爷爷的,爷爷爱好弹琴和写毛笔字,由于没有多余的书桌,祖孙俩只能共用这张旧书桌。吴灿说他也想学弹琴,但是爷爷的琴技并不专业,他也渴望像城里孩子一样拜师学艺,但家境不允许。
        我终于明白了,吴灿的阅读兴趣和好学上进,爷爷的熏陶功不可没。如果这个家庭能有条件让孩子多一些阅读的机会、发展爱好与训练特长的机会,吴灿还可以更加优秀的。
        弟弟吴朗即将到坪坦中心小学就读一年级,虽然不善于用普通话与我交流,但他活泼好动。我们走进村子的时候,吴朗和一群幼小的孩子簇拥在邻居家的电子游戏机前。爷爷介绍说,村里的很多孩子暑假都是这么过的,因为他们很多都是留守儿童,暑假里没有人管,也没有其他的有益活动可以参与。打游戏比起在山野里疯跑要让人放心,至少能保证安全。可是,这样沉浸在游戏里的暑假,孩子们是真正健康快乐的吗?
         个例三:杨晨、杨润
        杨晨和杨润,也是在坪坦乡中心小学就读的一对亲兄弟,调研团队在该校举行对贫困学生的捐赠仪式时,我在现场认识了他们,与之进行过简单交流并互留了联系方式。哥哥杨晨六年级毕业了,弟弟杨润即将就读一年级。与侗乡很多低龄学生一样,杨润听不懂我的普通话,我和他的对话只能由哥哥杨晨翻译。
        当天带兄弟俩来活动现场的是孩子们的姑妈。孩子们的爸爸到外乡打工了,妈妈留在家里照顾两个孩子和腿脚不便的爷爷,因为爷爷病卧在床,妈妈无法来参加活动,只得委托给姑妈。据杨晨的姑妈介绍,像杨晨杨润这样的家庭结构和家庭分工,在当地很普遍。大多数家庭的孩子是留守儿童,父亲或者父母在外打工,难得回家一趟。在家照料孩子的妇女或老人,承担着种田和家务的重担,对于辅导孩子学习,关注孩子心理成长,有很多是没有精力甚至没有能力的。

        以上三个有代表性的家庭个例表明,对偏远山区的困难学子而言,他们普遍存在或轻或重的亲情缺失现象,严重的甚至导致了孩子的逐渐自我封闭;家庭的经济困难遏制了孩子们发展兴趣爱好、培养多方面素质的可能性;因为偏僻的环境,加上留守的状况,孩子们的暑假生活单一,不利于孩子的健康成长。
        
        3
、网络助学的可行性与可持续性。
        所谓“网络助学”,是指通过爱心助学志愿者的走访联络,掌握需要帮助的贫寒学子与留守儿童实际情况,利用网络为媒介,把全国乃至世界各地、社会各界的爱心资源利用起来,搭建山区学校与爱心人士的桥梁,搭建孩子与爱心人士之间“一对一”的牵手扶助关系,在经济援助的同时,注重心理辅导和精神扶助,并且长期跟进孩子的受助情况与成长情况,为山区孩子的成长与发展助一臂之力。
        “网络助学”这种模式,湖南省湘乡市李小龙老师发起的“叮当网络助学”以它七年的成功实践,证明了其可行性和可持续性。此次在对通道县坪坦乡的教育调研活动中,笔者作为“叮当网络助学”资深志愿者,发现了在偏远山区开展网络助学的必要性、可行性与可持续性:
        (1)在调研的过程中发现,偏远山区无线通讯网络已经基本覆盖,与外界的网络联系很方便。而现代化的教育设施配备,使得网络助学具有了最基本的硬件。
        (2)国家重视对山区教育的投入,重视教育人才的培养,山区学校拥有一批懂得电脑操作、热爱学生、热爱教育的教师。这些工作在一线的教师,熟悉学生情况,有专业的教育学心理学知识,可以成为网络助学“落地志愿者”的最佳培养对象。而“叮当网络助学”有比较成熟的志愿者培养和管理机制,愿意为当地志愿者的培养尽力。
        (3)当地教育行政部门和学校领导重视边远山区教育的发展,这使得民间网络助学可以得到足够的支持。例如这次我们调研时,通道县教育局杨庆喜书记、坪坦中心小学龙军校长,对于笔者提议的“叮当助学落地坪坦”就很有兴趣,表示会支持。
        (4)像通道侗乡这样的山区,民风淳朴,待客热情。很多爱心人士愿意与山区贫困孩子甚至贫困家庭手拉手,给予他们帮助和关爱,引导孩子们开朗乐观、积极上进,甚至引导某些特殊家庭弘扬正能量。很多有实力有经验的支教团队,愿意走进山区学校,给山区孩子们带去新的文化、新的思想,陪伴孩子们度过有意义有收获的暑假。民间爱心资源很丰富!

        4
、结语:
      “网络助学”这种民间助学模式,只要整个过程坚持真实无虚的透明度,坚持一切为了孩子的原则,它可以成为国家助学的有效补充。在推进教育资源和其他社会资源的公平化,弘扬社会主义价值观,促进和谐社会发展,传递正能量等方面,“网络助学”也一定会体现出它独有的价值!

评分

参与人数 2金钱 +20 收起 理由
οΟ○麥孒莈熟 + 10 很给力!
zhiyi + 10 赞一个!

查看全部评分

回复

使用道具 举报

发表于 2014-7-24 11:49:05 | 显示全部楼层
赞!愿叮当助学网发展得更好,湖南教育政务网、湖南教育网、朱张渡口是大家的好伙伴!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2014-7-24 14:00:42 | 显示全部楼层


读了一份扱好的调研报告!
还可以框算一下大概的经费需求,以研究开展网络助学的政策和对策!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2014-7-24 18:02:08 | 显示全部楼层
有血有肉,有声有色。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2014-7-25 09:48:35 | 显示全部楼层
赞 赞  
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2014-7-25 15:24:07 | 显示全部楼层
叮当助学网?发个网址给我,有想法
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2014-7-26 00:11:02 | 显示全部楼层


      谢谢关注!因为特殊原因,我们的原网站停用,新的网站正在构建中,估计八月份会开站。您可以点击湖南教育政务网下方的链接“叮当网络助学爱心直通车”简单了解我们,也可以加叮当助学1群:12457639。
    叮当愿与爱同行!与您同行!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2014-7-26 00:11:35 | 显示全部楼层


谢谢海波部长的鼓励和支持!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2014-7-26 00:16:34 | 显示全部楼层


      多谢您的鼓励!
    其实,叮当助学目前运作的经费和开支,都是由志愿者自己负担的。对于资助人和爱心团队捐赠的爱心款和爱心物资,我们一定也必须无任何截留,全部发放到位。所以,较大型的爱心活动的费用标准和需求,会根据具体计划做方案的。
    我们是真的希望,把这样的模式带到需要的地方,把爱心资源好好利用起来。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2014-7-26 00:18:15 | 显示全部楼层


谢谢盛波!这赶鸭子上架的文章,没有你的植物那样富有生机滴。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关于我们| 网站地图 | 联系我们

湘教QS1-200504-000001 湘ICP备12010102号-1

本网站由湖南省教育厅信息中心承办。

Copyright © 2000 - 2018 hnedu.cn, All Rights Reserved

微博二维码

手机版|Archiver|湖南教育网论坛

GMT+8, 2019-7-24 14:26 , Processed in 0.062647 second(s), 29 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2012 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表