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麦子杰:教授去哪儿 ---我们这一站到达的目的地是怀化通道侗族坪坦乡

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发表于 2014-7-25 18:14:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
教授去哪儿 ---我们这一站到达的目的地是怀化通道侗族坪坦乡



湖南邮电职业技术学院  麦子杰

2014年7月22日



    当前,“爸爸去哪儿”疯狂的火热,大街小巷都是“爸爸,爸爸,我们去哪儿呀”。跟随湖南教育政务网深入乡村一线来到怀化通道县的第一天,自己就在微信发了一条朋友圈:这里是由hnedu独家支持的“教授去哪儿”,我们这一站到达的目的地是怀化通道坪坦乡,在这里,我们不但体会侗族人民的民族风情、热情好客,更重要的是了解当前农村教育的真实状况和改革之路。朋友圈一发,引来众多好友的点赞与询问,有咨询贫困家庭学生的,有询问邮寄赠物地址的。这里还有一个小插曲,坪坦中心小学的副校长吴天原来是自己学生吴卡阿的父亲,学生吴卡阿今年大学毕业在长沙就业不在家,看见自己发的朋友圈询问交流才发现这么凑巧,缘分真的很神奇!
    我们此行队伍成员都来自湖南教育政务网,通过报名筛选成为3万多名网友中的优秀代表,成员中有高校教师,中学、小学教师,有新闻记者,有教育局员工,有企业员工代表,有在校大学生。自己当然算不上教授,作为一名普通的高校教师,“教授”就理解为教学授课吧。教授去哪儿,教授们来到了坪坦!
一、        调研主题:
此行出发点为湖南教育政务网2014年度网友见面会。我们开展“聚焦教育治理,关注乡村教育”的主题活动,带着一份希望、一份责任走进怀化通道县侗乡农村学校,感受农村教育新气象、新变化,唱响教育好声音,传播教育正能量!
二、        调研意义:
在湖南推进教育治理体系和治理能力现代化战略进程中,在全省教育系统开展党的群众路线教育实践活动大背景下,我省农村教育不断呈现出新面貌,改革创新不断涌现出新亮点。为此,湖南教育政务网于2014年暑假期间组织热心网友深入乡村一线,调研分析当前农村教育的真实状况,提出思考与建议措施,为厅委工作提供决策支持,切实发挥全省教育官方网站的互动、引领、服务作用。
三、        调研题目:
农村教育发展现状信息化教育引进探索
四、        调研时间:
7月19日
五、        调研地点:
湖南省怀化市通道县坪坦村坪坦中心小学及学生家庭
六、        调研方法:
实地考察、师生访谈、家长访谈、学生家庭走访、问卷调查
七、调研情况:
1、通道县概况:位于湖南省西南边陲,怀化市最南端,全县辖21个乡镇,总人口23万人,其中,侗族人口占78.3%,是老少边穷的国家级贫困县,教育发展相对比较落后。目前,全县共有中小学103所(含村校教学点),学生23612人,各类幼儿园101所(含教学点),在园幼儿共7111人。由于农村人口比重大,外出务工人数多,因此,农村留守儿童比例高,占在校学生人数35%以上,给学生的健康成长、学校的教育教学管理和有效推进家长学校建设工作等均带来很多困难。
2、坪坦乡坪坦中心小学概况:小学创办于50年代初,学校10个教学班,教师26人,学生398人,留守儿童260多人,占学生总人数的65.32%,贫困学生160多人,占学生总人数的40.02%。由于国家政策和上级教育机构的支持,学校新建设教学楼不久,整体楼房格局较新,教学楼一栋,办公楼一栋,另外还有学生宿舍、礼堂、操场及运动设施。师资队伍逐渐加强。
3、学生家庭情况:这里仅以自己走访的学生家庭为例。学生叫吴卿扬,女,读五年级,家里还一个哥哥,读初二。妹妹整体感觉比较害羞,也不善于交流表达,哥哥据说刚跟父亲闹别扭躲在楼上睡觉不肯下来,之后在屋外拍照时偶遇到哥哥,交谈了几句,感觉比较叛逆。刚进家庭的时候,爸爸正在外喂牛,爷爷自己是高步村,由于暑假期间,儿子要做事,媳妇外出打工,特意来到坪坦带孙及孙女。在坪坦一个这样的普通家庭,一般爸妈至少有一个外出打工,读小学的女儿大概一个学期要200元支出,读中学的儿子一年学费、食宿等开销加起来大概为9000多元。家里唯一的电器是一台电视机,通过锅型卫星接收信号可以收看30几个电视台。家里没有电话、手机,更没有电脑、网线,父亲有一台十分老旧的普通手机与外界和远在外地的妻子联系。
4、坪坦乡信息化情况:坪坦小学有5台计算机电脑,但不能联网;计算机老师兼职,计算机教学课时每周不到1节。计算机电脑老旧。学生很少接受计算机、信息化、网络等知识教学和互联网内容。乡上有一网吧可以上网,价格昂贵。经过测试,坪坦乡移动、电信、联通2G信号均有覆盖,信号较好;3G信号偶尔可以收到,信号很弱。

八、存在的主要问题
由于农村地区地域广阔,社会经济发展相对缓慢,信息化教育水平较低,尤其是处于偏远地区的农村中小学,信息技术教育还处于刚刚起步阶段,虽取得了一些成绩,但与城市及经济发达地区相比,困难重重。
1、信息化教育建设认识不足、认识不到位,制约信息化的发展。传统教学观念根深蒂固。
2、资金投入不足,比例失调,设备老化。
3、信息化教育队伍薄弱,几乎没有信息化教师或指导专员
九、改革建议
1、从无线或有线电视网络和广播电话系统入手,开始普及多媒体。
2、逆向思维,先移动互联网,再传统互联网:加强手机运营商基站基础设施覆盖,从手机2G、3G利用智能手机、平板电脑连接互联网,关注互联网信息,参与网站、论坛、微信、微博等移动互联网便捷手段,加强信息化资源源头普及。通过移动互联网让乡村连接世界。
3、国家政策支持。对于乡村学校发放普及移动智能终端设备、手机。跳出传统的必须从计算机电脑起步的信息化教学理念。
4、政府资金支持。乡村上网费用政府补贴甚至免费,参与互联网还能奖励。
5、信息技术保障。三大运营商必须对乡村进行信号覆盖,技术保障到位。
6、农村参入互联网信息化电子商务。利用互联网销售乡村手工特产、食品等,电子商务进村,让互联网为乡村带来实际价值,创造收益,还可解决就业问题。有可能建立“淘宝村”试点、示范点。

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发表于 2014-7-25 20:50:22 | 显示全部楼层
学习,学习,再学习!
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发表于 2014-7-25 21:29:50 | 显示全部楼层
果然是电子商务的老师。
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发表于 2014-8-14 21:18:01 | 显示全部楼层
给杰哥赞一个~~~
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