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奖励是改善课堂生态的阳光

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发表于 2014-12-8 19:37:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
奖励是改善课堂生态的阳光
——我的课堂教学随笔之三
孙光友
你见过职校的孩子会这样努力吗? 你见过这么认真对待德育课的孩子吗? 有一次下课了,姚丹同学却还坐在座位上没动,原来她在自学课本,并默默地记诵重要内容。我知道,她一定是想在下一堂课能有更好的表现。我都没敢打搅她,只从她身边悄悄走过。可我永远记住了她。 有一次课堂上,姚丹同学陈述一个话题,一个很长的话题,她竟然把课本上重要的知识点,用自己的语言,表达得准确无误。她是一个比较害羞、说话也很轻柔的女孩,为了听清她的声音,活跃的课堂一点点走向安静,全班同学的注意力都到了她身上,最后安静得即使是说悄悄话也能清晰可辨。她的话音一落下来,几十位同学全部鼓掌。我也激动得把手掌都拍痛了。 你相信职校的课堂也会充满生机吗? 你相信德育课也会出现争先恐后回答问题的场景吗? 一个连唱歌都不愿意开口的班级,我现在上课,已经一点也不担心课堂气氛沉闷了,忧心的反而是不知道要把表现的机会送给谁。一个问题提出来,要求举手回答的人很多,于是就优先以前不习惯发言的学生;不习惯发言的也变成习惯发言的了,于是就实行抢答制;抢答的人多了,于是就实行小组轮流制。下课铃响了,还会有同学把手举得高高的:“我还要发言呢!” 这样的局面是如何形成的呢?因素当然是多方面的,但有一点是绝对不能忽视的,那就是奖励。 为了鼓励学生自主学习、学会思考、积极发言,每一次德育课我都会跟全班同学一起共同推选出一位学习之星,并给予奖励。奖励很小,分量很重,花费很少,贵在用心。我给姚丹同学的奖励就是为她写一首诗。也许这一首诗,从此就照亮了她的人生。 现在经常有班上的孩子一碰到我就问:“老师,下次是什么奖励呀?” 我总是虚幻一招:“保密。” 然后师生会心一笑。奖励成了孩子们一种神秘的期待。 我开始确信,职校的课堂也是可以形成绿色生态的。只要我们不会忘了,孩子们的心灵不仅需要种子,还需要耕耘、浇水、施肥、添加阳光雨露,只有这样,孩子们的心灵才会成为生命的田野。 奖励就是阳光,孵化出的将是一颗颗自由放飞的心灵。
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发表于 2014-12-9 08:13:31 | 显示全部楼层
奖励也是无形的催化剂!
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发表于 2014-12-9 09:21:47 | 显示全部楼层
奖励教育实质是赏识教育。
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发表于 2015-1-18 22:46:14 | 显示全部楼层
有同感,但也一定要克服学生的奖励依赖!
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发表于 2015-4-4 19:38:09 | 显示全部楼层
奖励是一种尊重。
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