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《养花》教学札记

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发表于 2015-3-25 09:24:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
《养花》教学札记
《养花》是我国现代著名作家,著名语言艺术大师老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇文质优美的散文,也是语文A版小学六年级下册第三单元的一篇精读课文。课文以第一人称的形式讲述了“我”养花的情形,从中感受到养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,抒发了“我”爱花、也爱养花,热爱生活的思想感情。文章中“有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识”一句是全文的总结句,直接点明了作者从养花当中得到的乐趣。“有喜,有笑,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。”视为养花的乐趣,在情理之中,意料之内,我们都好理解。可“有忧,有泪”怎么也会成为养花的乐趣的呢?课文到这里似乎充满了矛盾。这也正是本文的一个难点所在。
关于“有忧,有泪”,在课文中,老舍是这样描述的:“当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵。全家都几天没有笑容。”
在教学这一内容时,我提出了如下疑问,组织学生讨论:1、为什么全家都几天没有笑容?因为他们很伤心,难过。2、从哪看出他们伤心的程度?从能清楚地历数出被砸死的菊花的棵数和种数,从“全家都几天没有笑容”中,感受到的。3、死了一些花居然还去仔细清点一番,详细了解死了多少棵,多少种;居然全家人都好几天不开心,足见他们的伤心程度。那是因为什么而使得他们如此伤心呢?一切都缘于对花的喜欢。在讨论的过程中,有的学生能够联系上下文,有的学生能够联系以往读过的老舍先生的作品,有的学生能够联系作者的人生经历及生活态度,理解到“人生百味”,人的一生要经历很多,养花就要经历这些,这是很正常的。看似矛盾,却并不矛盾,有忧有泪,只因养花本身是一种乐趣!所以,作者的乐观态度是值得我们学习的。听了学生的回答,我知道他们是真正读懂了课文,这难点也就顺理成章的得到了突破。
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发表于 2015-3-25 10:02:39 | 显示全部楼层
喜欢这种有料的帖文~~~一般我是拒绝不了的
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发表于 2015-4-5 18:50:45 | 显示全部楼层
本文我也教过,我是把文章的中心句作为引导学生感悟辩证世界观的切入点。
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发表于 2015-4-6 08:39:32 | 显示全部楼层
好的教学经验……
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