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日志

学校要为推动“全民阅读”担当起应有责任

已有 240 次阅读2015-12-1 15:41 | 学校

俄罗斯电视台主持人布里廖夫专访国家主席习近平时,习近平谈到,“我个人爱好阅读、看电影、旅游、散步”,“现在,我经常能做到的是读书,读书已成了我的一种生活方式”。李克强总理在政府工作报告中又对读书、对“全民阅读”进一步进行了阐述。

在十二届全国人大三次会议闭幕后,国务院总理李克强答人民日报记者提问:“我们注意到连续两年把‘全民阅读’写入了《政府工作报告》,我不知道您为什么对这件事那么看重?”李克强总理回答:“不仅是文化界、出版界的人士,而且经济界和企业家都向我提出要支持全民阅读活动,报告要加上‘全民阅读’的字样。……说明人们不仅在追求物质财富的增加,而且希望有更丰富的精神生活。” 

作为学校,尤其是义务教育阶段学校,应当承担起自己应有的责任,做到“全民阅读”从孩子抓起,融入到学校工作之中,且不能等闲视之。朱永新说:“从不同角度来看,教育存在着两大基石:阅读与家庭。从教学采用的各种方法来年,阅读无疑是教育的基石。“(《光明日报》2015年2月3日)

一是充分发挥学校图书室的作用。义务教育阶段学校普遍建立起了学校图书室,每年均配备了相当数量适合中小学生阅读的图书,但从实际操作来看,不少图书室没有起到应有的作用,没有真正向学生开放,图书躺在那里睡大觉。图书室全面开放,让书籍充分发挥其应有功效,可以说就为“全民阅读”打开了方便之门。

二是建立校园图书角,营造书香校园。在义务教育阶段学校,很少建有图书馆的,学生也就难静坐图书馆阅读,这就需要我们在各班教室、校园适当位置建立起图书角,让学生随时随手能阅读书籍。当书籍环绕在学生身边,当他们浸润在书香之中时,学生们的阅读兴趣也将随之培养起来,阅读习惯也将养成,终身阅读必将伴随,“全民阅读”定将形成。

三是设定阅读时间设立阅读课程。如今,无论是否承认,学生在校的大量时间被文化课时间“垄断”,留给学生的阅读时间少之又少,这就要求我们教育者从制度上、从安排上,为“阅读”留出一方空间,开辟一方“自留地”。

李总理说,“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体,”“用闲暇时间来阅读是一种享受,也是拥有财富,可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加,这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。”“不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量。” “阅读”这一让人终身受益的事业,作为学校责无旁贷,各级各类学校必须大力倡导多读书,多阅读,为推动“全民阅读”担当起应有责任,当《政府工作报告》不再写入,不再需要总理为之操心时,我们教育者才是尽责了。


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