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教育部的规定执行了才真正减负

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发表于 2013-8-24 22:42:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
          教育部的规定执行了才真正减负
             罗立志
   
昨天,教育部新拟定的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)将在全社会公开征询意见。从内容看,本次“十条规定”的要求非常严格。 (为先在线8月23日讯,来源新京报)
  教育部新拟定的“规定”,从文字上来看,确实是严格,如第4条规定 :不留作业。小学不留书面式家庭作业,可布置适合小学生特点的体验式作业。第
5条规定 :规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试;从四年级开始,除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外,不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。 
  过来人都知道,小学生减负的口号提出已经很久了。素质教育"一词是在上个世纪80年代到90年代被提出来的。1985年召开的全国教育工作会议,中央颁布了《关于教育体制的决定》. 在〈〈决定〉〉中提出了素质教育的目标:提高全民素质!
  什么是素质教育?就是要解决培养什么人和怎样培养人这两大问题,是人的培养模式的一次深刻变革,是教育领域最核心的一个变革。它的实质,就是全面贯彻党的教育方针,是当今时代条件下党的教育理论与政策的集中体现,是马克思主义人的发展观的发展成果。它的基本价值取向是以人为本、育人为本,是面向未来、促进学生全面发展的教育。
  素质教育之后,就开始提出减负了。减负的步伐并不大,效果也不好。于是,新课程改革开始了,2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验,后扩大近500个县(区)开展实验,一直到现在全面实行起来。
  新课程改革也是为了全面推进素质教育,改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
  如今,教育部又出台“规定”,明确提出减负,这样的规定,其实到下面没有严格执行。不执行,有什么用呢?到下面,县教育局不贯彻,学校不重视,老师又怎么知道?有些地方,老师带养学生成风,不做作业,老师辅导就没市场了。 
  教育部的“规定”确实是为了教育的健康发展,但关键在于地方要严格执行,只有执行了,才有意义!
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