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《风筝》“飘走”了,叛徒能“挤进”吗?

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发表于 2013-10-6 00:54:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
《风筝》“飘走”了,叛徒能“挤进”吗? 周树人就是鲁迅,周作人是鲁迅的二弟。 鲁迅和周作人都是文学家。 鲁迅还是思想家和革命家。 周作人还是现代散文家、诗人、翻译家和新文化运动的代表人物。 鲁迅的一生没有败笔。连他学习医学半途而废也开放成了美丽的鲜花,连他把自己课堂上的小女生变成了自己屋里的小妾也被同情成了反封建的光环。 周作人的人生就是悲剧。当然,对于教育下一代来说,悲剧也会是触动心灵的剧本。周作人叫作人,可他却把自己作成了鬼。抗日战争爆发后,他投靠了日本鬼子,成了叛徒,出卖了国家和民族的大义,出任伪北京大学文学院长、伪华北政务委员会教育总署督办,堕落成了可耻可恨的汉奸文人,成了中华民族的罪人。抗战胜利、日本投降后,周作人以叛国罪被判刑入狱三年。 鲁迅的文章曾经是中学语文课本的“重头戏”,原因是当时的社会是“以阶级斗争为纲,纲举目张”的,原因是“教育为无产阶级政治服务”的泛政治化思想,原因是“与人斗,其乐无穷”的社会氛围。 当年选入中学课本的鲁迅文章,有许多都是“卡通式”的图解政治。例如,1.鲁迅弃医从文的原因是同胞被屠杀时国人的“看客”心态。2.医治个体的身体疾病不重要,重要的是医治民族的精神疾病。3.祥林嫂用自己的死为封建礼教和歧视来《祝福》。4.崇洋媚外的“假洋鬼子”的《孔乙己》。5.精神鸦片(精神胜利法)的“阿Q精神”的《阿Q正传》。6.“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”的“痛打落水狗”精神。7.吃革命党人的血馒头来医治自己绝症的《药》。8.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 今天,历史翻过了沉重的一页,时代发展了,社会进步了,选入中学语文课本的鲁迅文章也由大量的战斗檄文变成了少量的温情浪漫的篇目,如百草堂的三味书屋和《风筝》。 既然是选用温情浪漫的文章,那么,就不一定非要选用鲁迅的文章了,所以,本学期初一的语文教材中《风筝》也被替换了。 《风筝》是“飘走”了,那么,周作人的文章能“挤进”吗? 如果,初中语文教材中选用了当叛徒前的周作人的才华横溢的文章的话,就打破了语文课古板的泛政治化的樊篱,学生们读书就能读出新意,他们就能从中感悟成才与成人的道理。 2013年10月6日
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 楼主| 发表于 2013-10-6 13:20:06 | 显示全部楼层
周作人是好的反面教材。
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发表于 2013-10-6 14:52:03 | 显示全部楼层
按照这个思路,同样才华横溢的汉奸胡兰成,也该选入教材了。学古文的话,秦桧李林甫魏忠贤之流的文章也可入选么? 我倒是觉得,中国文章名家那么多,为什么非要周作人胡兰成之流不可?删除鲁迅,不能补上梁实秋、汪曾祺、林语堂、丰子恺…………等等么,非要选争议性人物文章何苦来哉。
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 楼主| 发表于 2013-10-6 15:44:11 | 显示全部楼层
按照这个思路,同样才华横溢的汉奸胡兰成,也该选入教材了。学古文的话,秦桧李林甫魏忠贤之流的文章也可入 ...[/quote] 谢谢莫莫老师的光临! 莫莫老师的思路好。
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 楼主| 发表于 2013-10-6 21:41:29 | 显示全部楼层
周作人的文章如果入选语文课本的话,没有人能与他相比,因为他不是争议人物,是百分百的汉奸。 教育要少说教,要多感悟。 周作人是典型的反面人物,在读他的文章的同时,要学生感悟“成人”大于“成才”。
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发表于 2013-10-7 08:21:31 | 显示全部楼层
呵呵,或许如果把周作人的文章入选教材,大家是不是有点担心会培养出更多汉奸?
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 楼主| 发表于 2013-10-7 08:23:59 | 显示全部楼层
胡兰成是因为张爱玲,周作人是因为鲁迅,而张爱玲与鲁迅是没法比的。 学习周作人的文章是其次,学习怎么作人才是重要的,叫语文课的人文精神。
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 楼主| 发表于 2013-10-7 14:22:15 | 显示全部楼层
呵呵,或许如果把周作人的文章入选教材,大家是不是有点担心会培养出更多汉奸?[/quote] 谢谢! 事情可能恰恰相反,不打预防针的人,会更容易得病。 美国的历史书,有一点值得我们学习,他们在书上是大书特书过去的失误和错误的,例如,麦卡锡主义的猖狂。
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 楼主| 发表于 2013-10-7 17:38:06 | 显示全部楼层
当国家危难遇上自私自利时,就产生了汉奸。 如今的教育正在放大自私自利!
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