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走进最纯真的艺术殿堂

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发表于 2014-4-8 23:15:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
走进最纯真的艺术殿堂
前言:  
     假期来临,平日“蛰伏”校园的我们又开始了形形色色的社会实践活动。趁着假期有时间干些自己想干的事。社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识如果让大学生充分发挥自己的专业和知识特长,让其做一些对社会有意义、有贡献的事,岂不更好。
    社会实践即通常意义上的假期实习,对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。
重拾儿时的梦想
     很小的时候我就在美术培训班学过画画,那时学的却和我高考学的不相同,不是素描、速写和水粉,只是一盒蜡笔和一本绘画本,那时的老师教的也不是高考高分技巧,而是把足够多的时间和空间留给自己去想象,可以说小时候画的画都可以叫做是创作。经历高考,丢掉了自己的想象力,和对艺术应该怀着的一颗“纯洁”的心;我想,我应该重新拾起这份在成长中丢掉的属于自己的东西。
纯真的艺术殿堂
     寒假到来,使我整日在家无所事事,玩了两天,便去当地的一所儿童美术培训基地任教,与其说是任教,倒不如说是学习,在有些方面我其实是比不了小朋友的,比如说--想象力和对追求艺术的心态。在二十年的荏苒岁月中成长,美术功底得到提高,却思维不在那么“纯洁”了,得到社会和周围形形色色的人的“洗礼”使我对艺术的心却涂上了一层铜臭。而小孩子的内心却是最纯真的,没经过污染,想象力也是最最丰富的。
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图为基地大门
   在教学之前,校长和我说:少儿处于人生道路的起步阶段,将如何走完人生的全过程,比起成人来说,更难确定,也就是进培训班的儿童恐怕是绝大多数不会以美术职业为终生职业;他们的心里特征是感性认识能力大于理性认识能力;形象思维方式多于抽象思维方式,感情重于理智。绝大多数少儿学习绘画的动机正处于朦胧阶段,带有一定的盲性,有的是服从于家长而学,有的受同学或伙伴的诱惑,真正自原参加学习的较少。听完这一番意味深长的话,我发现还得细细思考才行。
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图为我任教的儿童美术培训基地,大门和门匾都是用废弃的铁板和用旧的水彩笔手工制作,特别的有艺术感。也十分的环保。
用爱感受纯真与美
    初进工作室,看到许许多多的小朋友,顿时让我的心也年轻了好几岁,看着他们想起我的小时候,忽然间心里五味杂陈,只是我小时候没这么好的条件,不能坐在空调房里画画,或许这样才能使小朋友们更加无忧无虑对画画的要求也更加的纯粹,只是要画出自己心里的东西就行。
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           图为一位小朋友认真的画着自己老家的院子,她说“喜欢在自己老家的院子里面穿着花裙子和妈妈捉蝴蝶,而现在居住的大楼没有了蝴蝶也没有了伙伴。”
    我忽然感到一丝无奈,那在将来,或许很少有院子了,都是一栋一栋,笔直笔直的“水泥桶”每天面对的只有冷冰冰的玩具了。
    第一天上课,我也只能说是摸索着前进,我命了一个题目,《我的世界》我发现在每个小朋友的内心里有一个属于自己的世界,那个世界里面有属于自己才了解的事物,因为每个小朋友画的都不相同,有个小朋友画了非常朴素的世界,有篱笆,有小溪,却让我感到费解的是,小屋子的门口有两个小孩,有一位身上却像是长着鱼鳞一样的东西,我问为何,小孩说那是他的朋友是一条鱼,我立即反驳鱼不能上岸啊,小孩却立即反驳我,他曾经看见一条鱼睁大着眼睛看着他,那条鱼仿佛是在告诉他自己不想在水中。那在他的世界了,他就可以帮小鱼完成这个愿望。我一时语塞,并给了个高分。
    在高考期间,有个问题困扰我很久,为什么我的画不能吸引别人,现在我终于有了答案,因为没有思想,没有想法,画画是脑袋想的全是技巧,没半点自己的思维在里面,恍然大悟间,我也只能笑着自嘲一句,可能也为时还不晚。
   
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图为一位六岁的学生所画,从小就跟着父母住在县城,爷爷奶奶也十分宠爱,也没去过乡下。她认为小红帽去给外婆送东西的路上肯定有许多小鸟和兔子陪着聊天。
    任教几天后,问题也慢慢的浮现,小孩子顽皮的天性慢慢的暴露出来。自以为耐性很好的我,又一次的看到了自己的不足,我要求孩子们,上课时候在做座位上坐好下课不吵闹,看似简单,其实却是很难很难,啊我也开始懂得,以前不知道为什么老师们总是很反感我们男同学打来打去,哈哈,确实是在什么位置明白什么道理。
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图为一副优秀作业,在全国儿童绘画比赛中得过奖。学生特意从家中拿过来给我参观。
终于明白少儿思维比较活跃,他们生性好奇、好动、爱模仿。因此我的培训目标应与成年美术培训的目标有所区别,少儿美术培训的目标应当定为:通过美术培训使少儿对事物的鉴赏能力、审美意识、生活情操、智力潜能,思维方式等方面得到全面的提增强与提高。虽然美术本身在不同程度上具有这些功能,然而美术毕竟是一门专业基础知识,专业技法基础的艺术,而对成年人的培训,则侧重于后者。
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图为每星期一次的手工课,感觉捏泥人,剪纸却是孩子们最喜爱的课程。
  
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图为孩子们在认真的作画,虽说小孩十分好动调皮,课专心起来,丝毫不比成年人要差。
结语
时光如白驹过隙,一晃而过,到了2月13日也就是今年元宵情人双节的前一天,我的任教结束,与孩子们度过一个十分愉悦的寒假,这个寒假也是我终身难忘的,孩子们脸上纯真的笑容也将永远的印在我的心里,但天下没有不散的宴席,再见的这一天终于来临。也不知道下次再见是什么时候。在心里默默的祝愿孩子们,健康快乐的成长。
这次寒假社会实践,学到的社会经验,将会使我一生受益。作为在校大学生,生活在学校这样的象牙塔里,时刻被老师和家长保护着,对外面的世界,都是听旁人说起,从没正真接触。与其这样在象牙塔里成长,不如勇敢的迈出脚步向社会迈进,只要迈出脚步,就一定会有收获的。从此也对老师这个职业有了一些新的概念。在离开基地之前我既然热泪盈眶,一直以为很坚强的自己到了离别的时候竟然是这样的脆弱,很想以后还会有机会把我所知道的一点点东西教授给他们。
  
陈波帆
长沙民政职业技术学院
2014年2月
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