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陈杰:对侗乡学校特色建设的思考

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发表于 2014-7-24 22:26:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
对侗乡学校特色建设的思考
——关于怀化通道农村教育的调研报告
永州市祁阳县潘市镇一中 陈杰
2014年7月19日,我有幸参加了湖南省教育政务网组织的聚焦教育治理,关注乡村教育的主题活动,走进怀化通道县侗乡----怀化市通道县坪坦中心小学。一路上,阳光明媚,空气清新,风景如画。听到消息的坪坦乡中心小学的龙校长很早就在校门口等候我们了,简单的捐赠仪式之后,我们20人分四组进行了走访、座谈、调研。我对该校的特色建设比较感兴趣,于是着重就“侗乡学校特色建设”进行了调研。
一、学校基本情况
坪坦乡位于通道县西南部,东临马龙、陇城,南与广西三江接壤,西靠牙屯堡,北接黄土,距通道县城20公里。坪坦中心小学位于坪坦乡坪坦村河边,是坪坦唯一一所中心小学,创建于1951年,始称“下庙小学”,五十年代初期隶属广西三江县,1954年下期规划湖南省通道县。定名称为“坪坦乡中心小学”。该校管理队伍与时俱进,教师素质均衡发展,学校设施设备完善,是湖南省义务教育合格学校。
二、特色体现:
据该校吴支书介绍和实地察看、走访学生,坪坦中心小学有如下特色:
1)管理到位,制度健全。《坪坦中心小学规章制度》,《坪坦中心小学教师奖励性绩效工资发放方案》及《教师岗位考核细则》等一系列管理制度,制度、方案的修改和完善使学校管理真正做到了有章可依,有法可循。同时,还建立了质量监测体系,制定了相关的考核考评方案,目标明确,奖罚兑现,极大地调动了教职工的工作积极性和创造性,使学校工作有序开展。
2)“大课间”及少年宫活动开展有声有色。坪坦乡中心小学自主编制的“大课间操”以侗族大歌为主旋律,小朋友身着侗民族服装,跳起欢快的舞蹈。在怀化市、湖南上举办的《蒲公英》大赛一等奖,并参加湖南卫视的节目录制。少年宫的各项活动丰富多彩,除了传统的体育项目外还有芦笙演凑、侗族大歌的学唱表演。在通道县2012年举行的小学生秋季运动会上,该校的运动健儿取得了全县第五名的好成绩,2012年参加县第一届艺术文艺展演小学组声乐类获得一等奖,2012年参加县三独比赛荣获贰等奖。
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3)小组建设很到位。虽然是边远山区小学,但学校已经着力了课堂改革,在以小组建设为核心的课堂教学改革和班级管理改革中,加强了学习小组的建设研究,包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究,培训创建好了一个高效的小组,就把握住了课堂教学改革和班级管理改革的灵魂。
三、我的思考:
1、一个学校要有特色,首先要有一支特色人才的队伍一是要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色,实际是校长办学思想个性化的表现。没有特色的校长,很难办出有特色的学校。校长必须具备战略眼光和创新意识,学会从宏观上思考问题,分析情况,确定自己学校的“位置”和“角色”,正确定位,确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念,并广泛宣传发动,使之成为全校师生共同追求的奋斗目标,学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能,学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强,才能形成自己独特的办学思想。二是要有特色教师。教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色办学要靠特色教师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题,都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。在特色办学中,校长必须十分重视教师队伍的建设,充分发挥教师队伍的群体特长,只有高素质的教师,才有高质量的教学;只有高素质的教师,才能有利地推动素质教育,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。在开展特色教育过程中注重发挥原有特长教师的专业引领作用,提高全体教师实施特色教育的能力;通过内引外联,大胆启用特长教师挑大梁,聘请校外有专长的人员参与学校特色创建工作,担任学校特色师资培训的辅导员,提高教师的专长;构建促进教师特长发展的评价机制,创设让教师进修学习、提高特长的机会,搭建让教师展示特长的舞台。
2. 要有一种执着精神 实施素质教育与特色办学,两者紧密相联,前者是本质,后者是具体体现。特色办学作为实施素质教育的产物,有力地推动、丰富和完善着素质教育。推行特色教育既需要勇气还需要一种执着的精神,坪坦中心小学之所以能有今天的成功,并得到上级领导、社会和家长的肯定和支持,我相信这是多年来他们找准自己的发展定位,凭着一种着眼于学生可持续发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的信念不动摇,认定目标义无反顾地做下去,在长期的教育教学活动与教育管理中生长发展,不断完善成熟。
特色办学,需要社会家庭的理解与配合,特别是在当前千万家长企望自己的孩子能进入重点小学、重点中学读书的时候,如何突出特色学校的社会效应显得重要。 3、特色办学,需要上级主管部门赋予学校应有的办学自主权,那种统得过死、整齐划一的管理模式,必然造成“千校一面”,不利于特色办学的形成和发展。 在对学校进行评估时,要确立正确的教育质量观和人才观,按照全面实施素质教育的要求来衡量、评价一所学校办学成绩的高低,形成“一校一品”特色。
总之,学校特色建设,是一项系统工程,应从整体出发,将教育诸要素有机结合,使每位学生德、智、体、美等素质全面发展,为学生的终身发展奠基,这不是短时间能实现的。但我们相信,只要办学理念明确,并能始终围绕它,组织教师扎扎实实地、持之以恒地深入研究下去,学校办学特色就一定能逐渐形成,学校特色建设之路会越走越宽。
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发表于 2014-7-25 09:45:00 | 显示全部楼层
中心突出了一个“特色”!万校不能千篇一律……
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