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社会主义在高校为什么这么“潮”? “潮”在高校教师对“马”“共”的“姓、信、行...

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发表于 2017-4-20 11:12:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 罗恩华 于 2017-4-21 15:16 编辑

社会主义在高校为什么这么“潮”?
“潮”在高校教师对“马”“共”的“姓、信、行”上
作者:湖南水利水电职业技术学院 罗恩华
  天下大势,浩浩汤汤。顺之者昌,逆之者亡。
  社会主义500年,波谲云诡,风云变幻,潮起潮落,潮退潮涌之后,勇立潮头浪尖的只有中国特色社会主义。每代人有每代人的历史任务,要跑好我们这代人的接力棒,就必须坚定不移地坚持有中国特色的社会主义,在举什么旗、走什么路、跟什么人走上面保持政治清醒和政治定力。高校教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。传道者自己要明道、信道,就必须做到“姓”、“信”、“行”。
  一、姓“马”姓“共”是高校教师从业履职的必然
  2014年9月,习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时从“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心”四个方面对“做党和人民满意的好老师”提出了具体要求。同年年底他为第二十三次全国高等学校党的建设工作会议做出重要指示时强调“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。”时隔两年之后,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出“我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校。办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。”“高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”他的这些重要讲话和论断,清楚明白的表明,作为共产党领导下的社会主义高校教师,要站在讲台上传道授业,就是必须姓“马”姓“共”,这是一道没有选择的政治必答题。这并不是“扯着虎皮当大旗”的危言耸听,在具体落实操作层面同样有据可查。《中华人民共和国高等教育法》第四十五条要求高校教师“高等学校的教师及其他教育工作者……忠诚于人民的教育事业。”此外,早在2014年10月份,教育部发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中明确对高校教师师德禁止行为划出“红七条”,其中之一就是“在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行。”
  国人灵魂深处始终有“行不更名,坐不改姓”的耿直和正义,也不缺少“食君之禄,忠君之事”的赤诚与担当,高校教师都是知识分子,是“教书先生”,是“天地君亲师”之一,是受人尊敬的群体。虽时光流转,此“先生”已非彼“先生”,虽难企及古人圣贤“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”的高度,但不管怎么说,至少也应该要有一份“民以耕读为事、士以气节相高”的涵养和度量。这样说来,“马”、“共”这个标签往高校教师身上怎么贴,就都不为过了。
  二、信“马”信“共”是高校教师有所作为的根本
  有人说,想要成为一名有点出息和作为的人,离不开两个因素,一是自己的主观努力,二是外界的客观成全。但最关键的一条是不能走错路。对国家和民族来说,方向决定道路,道路决定命运。于个人而言,只有在谋事创业的正确道路上不走岔、不跑偏,才能踏实前行、有所获得。
  “人生路很长,最紧要处只有几步。”走好这至关重要的“几步路”,首先是要坚守信仰,在思想上把好方向。“心中有信念,脚下有力量。”作为致力于培养造就共产主义和社会主义接班人的高校教师,心里必须对马克思主义真正做到虔诚、至信,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,从思想深处解决好信仰信念问题,才能很好的找准人性良知、谨守行为规范、实现价值追求。其次是要保持定力,在政治上把好方向。党的十八届六中全会明确习近平同志为党中央的核心、全党的核心,自觉服从核心、维护核心,主动向核心看齐,是最大的政治,也是绝对的忠诚。维护核心,向核心看齐,就是要在实处见行动,在信字上面下功夫。最后是要锁定目标,在发展上把好方向。“做党和人民满意的好老师”是每名老师的奋斗目标。具体到高校教师来说,就要把握好职业发展方向,“坚持对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的执着和坚守,坚持对党和人民的忠诚,带着光荣感和使命感去传道授业,做到‘吾道一以贯之’”。在做好教书育人这一主要工作的过程中,牢记自己社会主义高校教师的身份,毫不动摇地、一以贯之地热爱中国共产党,热爱我们的祖国,坚定对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的执着和坚守,以自己的模范言行和人格力量来教育学生、引导学生和感染学生。
  三、知行合一是高校教师锤炼师德的要求
  培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是高校所有工作的重中之重,是管全局的根本问题,高校一切工作、所有人都必须自觉坚定的围绕服从服务于“立德树人”这一根本任务,把培育和践行社会主义核心价值观放在育人、树人的最高位置来抓。“才者,德之资也;德者,才之帅也。”“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”社会主义核心价值观,就是一种德,既是个人的德,也是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立。“学高为师,身正为范”,知识或可言传,德行需得身教。由此说来,担负引导青年学生扣好扣正人生“第一粒扣子”的教师,自身师德的锤炼,第一条就必须要从模范遵守、自觉践行、带头倡扬社会主义核心价值观开始。
  古人说,“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”锤炼师德要做的第二条就是抓紧学习,想成为一名“党和人民满意的好老师”,要学的东西很多,但当前最重要的是要全面系统学习中国特色社会主义理论,尤其要认真学习习近平总书记系列重要讲话这一当代中国最鲜活、最生动的马克思主义中国化成果。习总书记关于新常态的重大判断、新发展理念的深刻阐述、“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,以及贯穿于其中的“问题导向”“底线思维”“精准发力”“久久为功”“关键少数”“最大公约数”等思想方法和工作方法,既有丰富的思想内涵,又非常接地气,必须熟记于心、信手拈来。只有学深了、悟透了,才能在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,站在台上才会有底气,讲起来才会有深度,听起来才会有味道,才能做到让人“视而使之明,听而使之聪,思而使之正”。
  师德是教师最重要的素质,“锤炼师德”绝不是一句口号,更不能停留于形式光鲜上。“世界上任何事情都是干出来的,不干,半点马克思主义都没有!”同理,加强师德锤炼的关键唯有实干、苦干。要当好学生的领路人师,始终坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,千方百计、与时俱进、理直气壮的给学生讲好“马”“共”故事,教他们做真人。要当好学生的筑梦导师,坚持用中国梦激扬青春梦,以通俗易懂的语言、创新创意的载体、平易近人的形式,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。要当好学生的益友良师。坚持教学相长学学相长,始终做到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。总而言之,不管是当人师、导师还是良师,其最终目的就是当个好老师。当然,要做到这一点,最不能忘记的就是要时刻注意向群众学习、向实践学习、向生活学习。因为,毛主席早就教导我们,“想做人民的先生,先做人民的学生。”
  “最先朝气蓬勃地投入新生活的人,他们的命运是令人羡慕的。”站在中华民族离历史上任何时期都更接近伟大复兴的光荣时刻,从事着天底下最辉煌事业的高校教师们,只有继续庚续“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,就一定会有个“可赞美的光明前途”。那末,读过陈先达先生的《“姓马”与“信马”》之后,一定会给我们带来更多的启迪和自信!“时下有些人,半本马克思主义著作都没读过,就不断贬低和指摘马克思主义,把从西方得到的耳食之言或先入为主的偏见当成真理。请问:在当代有哪种学说能取代马克思主义作为分析当前世界复杂局势的理论和方法?“文明冲突”论能说明当代世界战争的根源吗?能说明同一文化和同一宗教教派之间的生死斗争吗?能说明西方对同属于一种文化的国家或地区的双重标准吗?监管不严能说明西方金融危机的根源吗?几年一次的普选把统治阶级中的某一位抬进最高权力机关就是民主的终极价值吗?还是请读读马克思和恩格斯吧。”
  由此,社会主义,尤其是在理论和实践中已经取得巨大成功的有中国特色的社会主义,焉能有不“潮”之理?

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发表于 2017-5-23 17:08:12 | 显示全部楼层
很有见地。赞。
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发表于 2017-5-23 23:22:50 | 显示全部楼层
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