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如何让儿童有“歌”可唱?

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发表于 2017-4-28 09:46:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
如何让儿童有“歌”可唱?
曹灿辉
由江苏卫视联合灿星打造的全国首档原创少儿民歌成长音乐节目《歌声的翅膀》,将于近期每周日晚间档登陆江苏卫视。节目宣传片一上线就以超高的品质赢得了不少观众的好感。指导本次宣传片的新生代女性导演彭宥纶深刻地感觉到:“我们小时候能够唱的歌有很多,而现在,属于孩子唱的歌却很有限,我们甚至都很难听到现在的孩子在唱歌。”(4月23日中国青年网
时下,儿童无“歌”可唱,绝非危言耸听。3月中旬,四川眉山一早教中心教完儿歌《小燕子》后,一位小朋友天真地问道:“老师,小燕子是什么?”乐山市一幼稚园教唱儿歌《丢手绢》,全班20多名小朋友竟无一人知道手绢可以用来擦汗或擦鼻涕。《小燕子》《丢手绢》,这些老儿歌家喻户晓,一些上了年纪的人也能哼上几句。然而,现在孩子的“小燕子是什么”和“手绢有什么用”之类天真之问,却实实在在尴尬地折射出这些老儿歌实在太老了,新时代儿童歌曲极为匮乏的现状。
儿童独特的心智发展阶段,需要儿童歌曲这样抒发儿童情感的独特艺术形式的滋养。一首优秀的儿童歌曲是儿童的欢乐之音,更是儿童的启蒙之音,能够促进儿童茁壮成长。而儿童无“歌”可唱,网络歌曲、成人歌曲就会乘虚而入,儿童满嘴哼情唱爱,其童年则会缺失天真浪漫的色彩,没有了童真的本色,实在是一种无法弥补的损失。
儿童歌曲匮乏,一是创作儿童歌曲者的经济效益和回报比创作流行歌曲低得多,儿童歌曲创作者无利可图,于是创作者更愿意去创作流行歌曲,儿童歌曲越来越少;二是儿童歌曲缺乏发行渠道和播放平台,限制了一些儿童歌曲的传唱。三是一些新的儿童歌曲不上口,再加上一些学校视音乐教学为“副科”,不重视,致使学生不爱学,老师不爱教,影响了儿童歌曲的传播。
儿童无“歌”可唱的现状必须改变,为此,需要“政策倾斜产业发展”。一方面政府相关部门不能一味听从市场,要从主旋律出发,对于儿童歌曲创作给予政策扶持和激励:要出面组织儿童歌曲创作比赛,建立支持创作推广长效激励机制;也要设立儿童歌曲创作扶持基金和荣誉奖项,激发儿童歌曲创作者的创作热情。另一方面还要有专门的机构组织倡导,形成强势传播平台,像抓公益广告一样,要求电视、报纸、网站、新媒体等承担起传播优秀新儿童歌曲的公益责任,使儿童歌曲创作、传唱、推广形成产业链条,持续发展。
当然,新儿童歌曲创作也要以儿童为本,避免灌输大道理,要将内容写到孩子“心坎”上;学校还要强化素质教育,让学生爱唱老师爱教儿童歌曲。

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发表于 2017-4-29 18:36:53 | 显示全部楼层
可歌可唱促儿童全面发展
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发表于 2017-5-6 11:08:13 | 显示全部楼层
好像很多年没有听到好的校园歌曲了。
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