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梦想在希望的田野上色彩斑斓

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发表于 2017-5-31 08:46:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 快乐阿满 于 2017-5-31 08:48 编辑

梦想在希望的田野上色彩斑斓
——东安县新圩中学创建湖南省中小学校劳动实践示范性基地纪实

    (通讯员 席大春)走进东安县新圩中学劳动实践基地,阶梯般的田地上种着各种各样的蔬菜,莫不青翠鲜嫩,长势喜人,一些还捧上了黄色的小花;苗木基地树木繁茂,绿荫匝地;鱼塘里,鱼儿悠哉游哉地游来游去,冒出的水泡,引起一圈圈涟漪;来到猪场,那一头头油光发亮的猪,挺着它那圆滚滚的大肚,摇头晃脑.....整个劳动实践基地显出一片生机勃勃之气。
东安县新圩中学是一所园林式的农村中学,校园环境优美:树木成林,花草茂盛,蔬菜青葱可爱。学校现有学生600余人,教职工39人。学校占地面积137亩,劳动实践场所70亩,其中鱼塘2亩,蔬菜基地10多亩,苗木基地50亩,猪场4间,咸菜场1间。学校劳动实践基地实现了水、电、路三通,基地充满生机,果实累累,形成了一种集种养为一体的校园经济体系。
学校坚持以劳动教育为载体,以实践活动为突破口,以培养学生的实践能力和创新精神为重点,大力加强学生劳动实践场所建设。全面推进学校特色发展,促进学生全面发展。被市、县评为勤工俭学示范学校。
加大投入,合理规划
    学校坚持把劳动实践场所建设与校园环境建设统筹安排,科学规划,将校园划分为教学区、生活区、运动区、劳动实践区,以劳动实践场所推动校园环境建设。有效利用学校闲置资源,学校先后投入4万多元,在校园内建设一座面积 140平方米4间猪栏,一次可养殖牲猪100多头,通过利用师生剩饭剩菜作为饲料,年可出栏100多头,获利6万元。
投资2万元开挖了一口2亩的鱼塘,指导学生安全管理鱼塘。学校采取两种养殖办法,一是利用学生综合课,老师带学生去野外实践活动,扯鱼草,使学生从实践当中得到体会;二是每周轮流两名教师利用放学时间扯鱼草放入鱼塘中,使养鱼饲料得到供应。鱼塘每年为学校创收至少6千余元。
    同时,东安县新圩中学还借义务教育合格学校建设的春风,大力加强校园环境建设,共投入了300多万元,用于学校建设,先后建设了教学楼,宿舍,兴建了高标准的学生食堂。兴建了跑道、运动场、篮球场、校园围墙、学校大门;种植香樟100多株,桂花树200多株,白果树100多株,槐树100多株,现已枝繁叶茂,绿化面积70000多平方米,硬化面积约5000平方米;添置了电蒸柜一个,饭菜保温柜一个,案板一个,切菜机一台,餐桌30张,打印机两台;新增图书5000余册,合力办好学校商店。经过几年的建设,学校已成为师生工作学习的乐园,劳动实践的家园。
2014年新建卫生厕所;2015年5月投资3000元完成了基地引水工程;投资5000元兴建盐菜场。经过产业结构和布局调整,初步形成了“卫生厕所+清洁厨房+校园网络+综合课改+种养植”的模式,实现了立体式科学生产管理经营。利用大量的猪粪、猪尿进入沼气池,猪粪、猪尿在沼气池过滤后,一部分直接进入鱼塘喂鱼,另一部分用于林地、蔬菜基地等,既节省人力、物力、财力,又提高了鱼塘、槐米、蔬菜的产量,还改善了环境,仅此一项每年便可为学校节约燃料、化肥等开支10000元以上。
措施给力,科学管理
    抓规章制度建设,学校制定了《劳动实践场所工作岗位责任制》、《劳动实践场所实践财务管理制度》、《劳动实践场所实践安全管理制度》等,确保了学生劳动实践活动有序、有效、安全开展。
    学校把蔬菜基地平均分派给每个班级,一个班级负责一块地,按照“班级管理,学生参与,老师指导”的原则,每周组织学生学习翻土、施肥、种菜、收菜,种植黄瓜、辣椒、白菜、红薯、萝卜、茄子、大葱等蔬菜,学生们看到自己亲手管理的蔬菜丰收,感受到了成功的喜悦。
    抓硬件设施建设,几年了来,学校先后投入1.5万余元,建设了专门的劳动室,劳动实践成果展示室,展示桌,添置劳动工具。同时大力加强劳动实践宣传教育,在劳动实践成果展示室的墙壁上张挂了师生劳动场景的照片,桌上摆满了师生的劳动成果,营造了浓厚的劳动氛围。
抓劳技教师培养,购买了有关种植养殖的图书,并用网络教育资源,对劳技教育进行培训。同时要求劳技教师精心备课,按照学、做、议、写四个步骤上好每一节劳动课,教导室定期进行督查,通报,确保劳动实践课达到百分之百。
    抓校本教材开发,学校组织劳技教师,结合当地经济发展状况编写《蔬菜种植》《橙子糖的制作》等校本教材,开设了综合实践课,设有专任教师2名,对学生进行有针对性的指导。先后带领学生3000多人次走进基地,整地修田、浇水点种、锄草施肥、采摘果实。并且学校每学期对学生进行劳技考核,确保学生学有所成,学以致用。
走进田园  感受生活
    “备地、送粪、播种、锄草、收割”这些农村庄稼活对于七、八十年代的学生来讲不足为鲜。而对于2000年以后出生的中学生来讲却是从未接触过的。他们不知道种庄稼的过程,更没有体验过“锄禾日当午,汗滴禾下土”的真实感受。为了给学生创设真实的劳动教育情境,培养学生热爱劳动,尊重劳动人民的情感和意识,新圩中学每周安排两节劳动实践课,劳动实践课授课教师及班主任带领学生走进园地。老师当技术指导,给学生做示范动作,学生们在老师的指导下认真地学习,或锄草翻土,或播种施肥,或浇水灌溉,小小的身影在园地里忙碌着,快乐的笑声在园地上空飘荡着。通过实践活动,学生学到了种植蔬菜的方法,更加了解到食物的来之不易,真正体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,也促进了师生的友好合作。让如今在溺爱中长大的孩子能更深刻地体会到作为农村长辈们是如何的辛苦劳累,让他们身处其苦的得到教育与感化,培养他们从小就拥有一颗感恩的心。
育人创收,效益凸显
    带动附近农业生产明显。学生在劳动实践活动中学到新的技术,传授给自己的父母,朋友,亲戚,附近群众也可以到学校来参观,学习一些先进的栽培技术,养殖技术。同时,学校还安排劳技教师带领学生适时下乡支农,产生了良好的社会效应。
    育人效果明显。劳动实践场所建成以后,学校结合劳动技术课,统筹安排,由各年级指导教师运用劳动技术课,指导学生参加劳动实践活动,让学生在活动中掌握劳动的基本技能,又能很好的锻炼了身体,还可以帮家长做一些力所能及的事。磨炼了学生的意志,培养了学生热爱劳动,热爱劳动人民,珍惜劳动成果的情感。
    课程资源融入效果明显。东安县新圩中学将劳动技术教育与学科教学进行融合,将课堂搬进劳动实践基地,让学生在劳动实践基地中进行语文、数学、美术、生物等学科的学习,收益明显。语文老师指导学生观察劳动实践场所,写观察日记和劳动场景作文;美术老师利用劳动实践场所指导学生制作手工制作和摄影绘画;数学老师引导学生结合实践编写应用题,在劳动实践场所指导学生测量边长、认识周长、计算面积;生物老师带领学生在劳动实践场所中种植植物、观察植物的特征、记录植物成长的过程。劳动实践场所建设让农业技术教学与其他学科融合,让学生亲力亲为,同学们在轻松愉快的氛围中不仅增长知识,还学到了本领。
    经济效益明显。学校购买了一台大型的切菜机和20多个盐菜坛,利用季节,市场物价便宜时机和自己种植的部分蔬菜,指导学生腌制咸菜。学校每年可以收油菜籽1500斤左右,榨油500多斤,年产蔬菜5吨多,腌制豆角、萝卜、辣椒、生姜、拌饭酱2吨多,年出栏牲猪120多头,渔场年产鱼2000多斤,年产总经济效益达10万多元。
    在勤工俭学收益中,一部分资金用于扩大再生产,一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书,改善办学条件,补充教育经费不足,一部分用于教师、学生福利待遇,改善他们的生活。学校每年还拿出所创经济效益5000元左右资助贫困学生和贫困老师,奖励优秀学生。先后投入5万余元构建校园网络,硬化厨房后面的道路,添置厨房用品,办公桌椅,打印设备,绿化美化校园。同时,还用劳动实践场所的收入一方面为学生提供自助餐服务,来改善学生的生活;另一方面为学生购买一些学习用品,课外书籍等。
    同学们自信地说:“在学校比在家生活好”。多年来,学校入学率和巩固率均在100%,没有辍学现象,教学质量也逐年提高,2016年名列全县第五。
  东安县新圩中学学农基地的建立,为实施素质教育开辟了育人的新途径、新载体、新模式。它让学生在这个“无字的课堂”中,感受到劳动和收获的喜悦。他们走在希望田野上,迈着更加矫健的步伐,奔向更加灿烂的明天。

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发表于 2017-5-31 22:50:10 | 显示全部楼层
很不错的发展与实践   越来越多学习不是只局限在书本上
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